[Bsf] Alcune riflessioni sulla proposta di legge del ministro gelmini

[Rosa Confetto]

> Sembrano passati cinquantanni da una delle più grandi
> manifestazioni in Italia dal dopoguerra che vide in piazza
> nel 2000 circa 350000 insegnanti protestare contro la
> proposta dell'allora ministro Berlinguer che  prevedeva
> l'introduzione, nel reclutamento dell'organico
> scolastico nel contesto dell'autonomia,il criterio
> meritocratico delle capacità e competenze nel
> raggiungimento degli obbiettivi formativi.La risposta degli
> addetti ai lavori   nonostante l'accondiscendenza delle
> organizzazioni sindacali più rappresentative  costrinse il
> ministro alle dimissioni. Le successive riforme     del
> sistema scolastico  nel dichiarato intento di allinearsi ad
> alcuni paesi europei ,in particolare Olanda e Gran Bretagna
> hanno prodotto incertezze e ambiguità su molti versanti
> fondamentali della vita scolastica che fino ad allora  era
> culturalmente forgiata (e lo è ancora) sull'idea di
> base della formazione come strumento  di crescita e
> autoconsapevolezza del sè
>  come uomo e cittadino (Gentile) in contrapposizione ai
> modelli anglosassoni che frammentano la formazione 
> ancorandola direttamente  ai processi produttivi.
>  La proposta del Ministro Gelmini che in sostanza 
> riaffronta e ripropone, forte del risultato elettorale e
> ancora una volta con l'accordo dei sindacati ,ciò che
> nel duemila fu bocciato dalla piazza.Il primo passaggio
> obbligato deve necessariamente dare una giustificazione
> costituzionale ,ovviamente , mistificata, per bypassare le
> resistenze culturali e l'ancoraggio ai valori della
> costituzione che sono evidentermente in contrapposizione  
> allo spirito di questo, apparentemente ineluttabile e
> sicuramente avviato, processo d'innovazione.Il primo
> punto problematico di ostacolo alla riforma che viene
> mistificato in direzione di un suo superamento  è
> l'articolo tre della costituzione dove si pivilegia in
> contrapposizione, il secondo al primo comma ,in esso viene
> ribadita l'uguaglianza sostanziale .La tesi è che
> l'articolo 3 della costituzione impone di ribadire ,
> declinato sull'offerta formativa, il ruolo dello stato 
> circa il superamento degli ostacoli
>  economici alla piena realizzazione della persona.A parte
> la forzatura  sul rapporto tra i due comma del suddetto
> articolo che sono organici e non demagogicamente
> contrapposti,si rileva che il conseguimento
> dell'obbiettivo maschera i nuovi tagli agli organici
> scolastici con la proposta di allineamento retributivo agli
> standard europei rivoluzionando per la prima volta dal dopo
> guerra i criteri di reclutamento del personale per cui
> sarà il dirigente scolastico ,o il preside , a scegliere
> gli insegnanti sulla base di sistemi di valutazione che
> prevedono la figura del dirigente trasfigurata in una sorta
> di caporeparto che determina la produttività del reparto ad
> esso assegnato ,gli ex alunni ,i genitori e un terzo la cui
> provenienza e copertura finanziaria non è ancora nota.Nel
> merito delle capacità dei docenti e anche dei dirigenti
> coinvolti in questo meccanismo di controllori e  produttori
>  si rileva che  ,sempre riprendendo Berlinguer la
> competizione
>  tra insegnanti e addirittura scuole sarà leggittimamente
> strutturale al processo formativo a grave danno del lavoro
> di equipe pedagogica fondamentale nell'unitariietà
> della proposta  formativa. Inoltre la discriminante
> retributiva innescherà ovvi meccanismi di  guerra tra
> poveri a grave danno dei fruitori del servizio. In questo
> quadro molto negativo s'innesta la tragedia dei precari
> e del peggioramento delle loro condizioni di vita.Infatti
> potrebbe accadere giacchè la scuola non investe affatto
> sulla formazione dei docenti (la maggioranza dei corsi sono
> facoltativi)che ad un docente precario da ventanni venga
> preferito,se passa il criterio di discrezionalità del
> dirigente su base meritocratca  e non il punteggio in
> graduatoria , chi  ha le possibilità economiche  di
> mantenersi un master  meglio se  amico del dirigente al
> quale  viene inventato un corso di formazione ad personam e
> possibilmente difensore della purezza della razza italica.Il
>  sindacato confederale insabbia con la proposta diretta ai
> precari a fare ricorsi per farsi riconoscere
> l'anzianità pensionistica.Il risultato elettorale non
> offre spunti di ottimismo sulla possibile risposta sociale
> .L'unica domanda che ci si può porre in questi casi è
> se gli insegnanti avranno ancora la forza di scendere in
> piazza per dire no oggi come nel duemila.In quell'anno
> ,iscritti e non iscritti alle confederazione marciarono
> uniti per dire no allo scempio che oggi si ripropone e alla
> concertazione sindacale. 
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